【系統(tǒng)概述】：

隨著信息時(shí)代的到來，通過計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、實(shí)施心理學(xué)實(shí)驗(yàn)已成為當(dāng)今心理實(shí)驗(yàn)的發(fā)展趨勢(shì)，通過心理實(shí)驗(yàn)課有效地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生如何通過計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、實(shí)施心理學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，也逐漸成為心理學(xué)實(shí)驗(yàn)課的主要教學(xué)目的之一。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)課是心理學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方式上的充實(shí)和提高，它激活并帶動(dòng)了心理教學(xué)，具有良好的教學(xué)效果。心理實(shí)驗(yàn)使抽象的心理學(xué)概念、原理具體化、形象化，并且操作性強(qiáng)，從而大大提高了學(xué)生對(duì)心理學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)；同時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)方式本身的趣味性和科學(xué)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)出他們濃厚的興趣、熱情和探究欲望，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作和從事科學(xué)實(shí)證的能力。這有效地克服了心理學(xué)課上“教之無味、聽之無趣”的現(xiàn)象，一直得到來自教師和學(xué)生的普遍歡迎和肯定。

PsyLAB  PEP-2012心理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)（PsyLAB Psychology Experiment Platform）是津發(fā)科儀綜合北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、天津師范大學(xué)專家教授十多年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐和使用的基礎(chǔ)上,綜合國(guó)內(nèi)外心理學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，聯(lián)合開發(fā)設(shè)計(jì)研制的新一代專業(yè)心理實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)課程包含心理學(xué)現(xiàn)象演示、反應(yīng)時(shí)、心理物理學(xué)、注意、感知覺、記憶與學(xué)習(xí)、思維、情緒、認(rèn)知、兒童心理學(xué)等十大模塊。涵蓋了實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、工程心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，超過100個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)。同時(shí)本系統(tǒng)為開放式可設(shè)計(jì)心理實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，可自由修改實(shí)驗(yàn)參數(shù)和實(shí)驗(yàn)材料，滿足了廣大心理學(xué)相關(guān)院校的教學(xué)和科研需求。

【組成及技術(shù)參數(shù)】：

一．系統(tǒng)組成：

本系統(tǒng)由心理實(shí)驗(yàn)軟件、反應(yīng)盒硬件組成。其中實(shí)驗(yàn)軟件具備系統(tǒng)管理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、素材編輯、實(shí)驗(yàn)材料選擇、參數(shù)設(shè)置、刺激呈現(xiàn)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)保存、實(shí)驗(yàn)列表自定義、用戶信息自定義、批量數(shù)據(jù)導(dǎo)入導(dǎo)出、結(jié)果打印等功能；

硬件部分：包括USB接口箱1個(gè)，反應(yīng)鍵2個(gè)，腳踏板2個(gè)，USB連接線一條；USB接口箱：兩個(gè)反應(yīng)鍵插槽和兩個(gè)腳踏板插槽；反應(yīng)鍵：兩個(gè)反應(yīng)鍵和兩個(gè)腳踏板，兩個(gè)反應(yīng)鍵和兩個(gè)腳踏板可以供1至2人使用同一臺(tái)計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)通過硬件反應(yīng)盒采集被試反應(yīng)數(shù)據(jù)，通過USB接口傳輸至PC機(jī)；另外可以連接其他的分立式的實(shí)驗(yàn)儀器，如眼動(dòng)儀、生理儀、腦電儀等，通過USB2的端口與主機(jī)進(jìn)行連接。

【系統(tǒng)特點(diǎn)及功能】：

1. 系統(tǒng)管理功能：系統(tǒng)區(qū)分系統(tǒng)管理員，高級(jí)用戶，中級(jí)用戶及低級(jí)用戶等多個(gè)層次的使用者。多個(gè)高級(jí)用戶之間，可通過權(quán)限系統(tǒng)獨(dú)立管理自己的中低級(jí)用戶，組織自己的教學(xué)進(jìn)度，管理內(nèi)容和對(duì)象之間不交叉，保證數(shù)據(jù)安全和管理私密性。
2. E-prime心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模塊：
3. 心理 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)功能：強(qiáng)大的自定義實(shí)驗(yàn)材料功能，可定制指導(dǎo)語、刺激內(nèi)容（圖片、語音、文本）、目標(biāo)刺激的時(shí)長(zhǎng)和次數(shù)、干擾刺激或休息的時(shí)長(zhǎng)和次數(shù)以及反應(yīng)鍵選擇等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，定制完成的材料構(gòu)成一個(gè)完整的自定義材料組以區(qū)別系統(tǒng)默認(rèn)材料組，用戶實(shí)驗(yàn)中可自主選擇不同材料組來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
4. 素材編輯工具：心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要用到大量相類似的圖片、文本或語音等實(shí)驗(yàn)素材，系統(tǒng)可直接批量生成同類型的圖片或是語音的實(shí)驗(yàn)素材，而無需另用第三方圖片或語音編輯器來逐一編輯。自定義材料有批量導(dǎo)入這些素材（圖片、語音、文本）的功能。
5. 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能：設(shè)計(jì)完成的同一實(shí)驗(yàn)下的不同實(shí)驗(yàn)變量組合采集到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可進(jìn)行各實(shí)驗(yàn)材料組內(nèi)和組間統(tǒng)計(jì)分析，更可將結(jié)果導(dǎo)出至統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行更深層次的分析研究。
6. 實(shí)驗(yàn)列表自定義：每個(gè)教師可根據(jù)自己的教學(xué)情況為自己學(xué)生設(shè)定專屬實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目列表，這些學(xué)生同時(shí)登錄系統(tǒng)時(shí)，各自的實(shí)驗(yàn)列表均不同且相互之間不影響。教師可根據(jù)這些列表為自己學(xué)生分別指定或統(tǒng)一指定某個(gè)或多個(gè)實(shí)驗(yàn)為他的默認(rèn)實(shí)驗(yàn)。
7. 用戶信息自定義：教師可根據(jù)教學(xué)情況和實(shí)驗(yàn)需求來設(shè)置獨(dú)特的用戶信息采集項(xiàng)，部分自設(shè)定的采集項(xiàng)目還可參與系統(tǒng)查詢條件，這些信息支持批量修改。不可用于查詢的采集項(xiàng)目也可用于被試的信息建檔。
8. WINDOWS標(biāo)準(zhǔn)操作：用戶管理和實(shí)驗(yàn)結(jié)果管理過程中，使用者可通過鼠標(biāo)點(diǎn)擊和拖曳，結(jié)合CTRL、SHIFT、ALT等功能鍵，方便直觀的進(jìn)行各種查詢和排序和篩選。
9. 批量數(shù)據(jù)導(dǎo)入導(dǎo)出：系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)導(dǎo)入導(dǎo)出功能，方便用戶的數(shù)據(jù)異地存儲(chǔ)和交流，同時(shí)各導(dǎo)入導(dǎo)出均有覆蓋，重命名追加，忽略新數(shù)據(jù)選項(xiàng)，完全避免因數(shù)據(jù)屬性重復(fù)帶來的數(shù)據(jù)丟失的危脅。